Аутизм в Україні

coop
Куда обратиться
Благотворительные организации в Украине и других странах
donate
Для неравнодушных
Информация для тех, кто желает и может помочь
links
Полезные ссылки
Каталог интернет-сайтов по проблеме аутизма
Про нас
Про нас
Об этом сайте и о людях, которые его делают
trud

Танец - веселый путь к адаптации

E-mail Печать PDF
С давних пор Танец помогает общению людей и является универсальным языком, который передается через наше тело и движение.
В свою очередь тело напрямую связано с мозгом, люди имеют внутреннюю спо-собность менять свои взгляды и поведение на нейронном уровне, что помогает улучшить психическое и физическое здоровье индивидуума. Трехуровневая связь Мозг - Тело - Поведение (Brain-Body- Behaviour) является важным базисом становления для каждого человека, но мы бы хотели сосредоточить наше внимание на людях аутичного спекта. Лиц с аутизмом обычно воспринимают как стереотипных. Они схватывают реаль-ность выборочно, не увязывая ее детали в общую картину, воспринимают окру-жающую среду как нечто непонятное и угрожающее. Для того, чтобы уберечься от разрушительной силы окружающей среды, дети с аутизмом бессознательно начи-нают защищать себя - блокируют свои каналы восприятия окружающего мира. Это проявляется в таких реакциях как: закрывание руками глаз, ушей, стремление спрятаться, а также - в телесном напряжении, создании защитного панциря, что приводит к неравномерному тонусу, гиперфокусу внимания, блокированию речи. Именно при таких симптомах и приходит на помощь танцевальная терапия, кото-рая является незаменимой при активации тела через движение. Например танец Tap dance (от англ. tap dance, от tap — «стучать», «лёгкий стук», dance — танец) станет полезным для детей с особенностями развития во многих отношениях. Этот вид танца позволяет ребёнку ощутить ‘’заземленние’’’ и приоб-рести гравитационну увереность, чувство ритма и ориентации во времени. Терапевт с танцевальной терапии помогают детям сосредоточиться на понимании музыки, ее структурированных паттернах и умении двигаться в заданый ритм. Важно отметить, что цель танцевальной терапии заключается в том, чтобы сначала понять человека с аутизмом, объединиться с ним и лишь потом помочь ему наладить коммуникацию с внутренним миром и как результат окружающей стредой. Это и является отправной точкой направления Танцевальной терапии. Психотерапевтический танец способствует: • строению базового доверия между терапевтом и ребенком; • умению думать в паттернах и запоминать последовательности; • синхронизации обоих полушария головного мозга; • развитию мелкой и крупной моторики / координации; • укреплению физической и психичечкой устойчивости; • повышению уверенности в себе, самоосознанию и самодисциплине; • развитию выносливости во время ежедневных репетиций; • улучшению социальных навыков; • расширению художественного выражения каждого ребенка; Методологической основой терапии - является сосредоточение внимания на не-повторимых проявлениях человека с аутизмом с учётом их в процессе осуществ-ления терапии, что в свою очередь налаживает продуктивную  коммуникацию между терапевтом и клиентом. К сильным сторонам аутичной личности можно отнести: • сообразительность, преобладание невербального интеллекта; • любовь к порядку и завершенности, способность понять четко определенные ал-горитмы / правила и постоянно им следовать; • заинтересованость деталями; • тонкое ощущение эмоционального состояния человека, понимание того с кем и как, можно себя вести; • развитый музыкальный слух (в большинстве случаев) • умение четко ориентироваться в пространстве и времени. Индивидуальную танцевальную программу разрабатывают с учетом сильных сто-рон и потребностей ребенка, исходя из его интересов. Программа содержит опи-сание целей и основных ожидаемых результатов, которые будут достигнуты в от-ношении ребенка и его семьи. Танцевальная среда с опорой на его ресурсы должна базироваться на таких по-ложениях, как: - Безопасность, а именно - определенная предметная и пространственная органи-зация среды, что позволяет минимизировать у ребенка с аутизмом чувство неуве-ренности и страха, способность свободно ориентироваться в танцевальном про-странстве и выполнять необходимые действия; - Насыщенность культурно значимыми предметами. Образовательная среда по-стоянно обеспечивает ребенку контакт с различными носителями информации, предоставляет определенные сведения об окружающей среде, знакомит с музы-кальными инструментами, значительно стимулирует ее познавательную актив-ность, непроизвольное и произвольное внимание, поддерживает положительную мотивацию. - Доступность для полисенсорной восприятия. Речь идет о том, что образователь-ная среда стимулирует и обеспечивает возможность широко привлекать инфор-мацию от различных органов чувств как в ситуации восприятия отдельных пред-метов, так и имеющихся между ними отношений. Танцевальная терапия представляет собой надежный плацдарм для дальнейше-го многофункционального развития и становляння человека. Опыт движения в общем ритме музыки - объединяет, зажигает интерес и жажду к жизни всех, кто принимает участие в этом экспериментальном спектакле.  "Жизнь - это движе-ние!” Аристотель! Автор статьи Юлия Сезоненко Практикующий терарпевт сенсорной интеграции, основательница команды “Сенсория”
В свою очередь тело напрямую связано с мозгом, люди имеют внутреннюю спо-собность менять свои взгляды и поведение на нейронном уровне, что помогает улучшить психическое и физическое здоровье индивидуума. Трехуровневая связь Мозг - Тело - Поведение (Brain-Body- Behaviour) является важным базисом становления для каждого человека, но мы бы хотели сосредоточить наше внимание на людях аутичного спекта.
Лиц с аутизмом обычно воспринимают как стереотипных. Они схватывают реаль-ность выборочно, не увязывая ее детали в общую картину, воспринимают окру-жающую среду как нечто непонятное и угрожающее. Для того, чтобы уберечься от разрушительной силы окружающей среды, дети с аутизмом бессознательно начи-нают защищать себя - блокируют свои каналы восприятия окружающего мира. Это проявляется в таких реакциях как: закрывание руками глаз, ушей, стремление спрятаться, а также - в телесном напряжении, создании защитного панциря, что приводит к неравномерному тонусу, гиперфокусу внимания, блокированию речи. Именно при таких симптомах и приходит на помощь танцевальная терапия, кото-рая является незаменимой при активации тела через движение.Например танец Tap dance (от англ. tap dance, от tap — «стучать», «лёгкий стук», dance — танец) станет полезным для детей с особенностями развития во многих отношениях. Этот вид танца позволяет ребёнку ощутить ‘’заземленние’’’ и приоб-рести гравитационну увереность, чувство ритма и ориентации во времени.Терапевт с танцевальной терапии помогают детям сосредоточиться на понимании музыки, ее структурированных паттернах и умении двигаться в заданый ритм. Важно отметить, что цель танцевальной терапии заключается в том, чтобы сначала понять человека с аутизмом, объединиться с ним и лишь потом помочь ему наладить коммуникацию с внутренним миром и как результат окружающей стредой. Это и является отправной точкой направления Танцевальной терапии.
Психотерапевтический танец способствует:
• строению базового доверия между терапевтом и ребенком;
• умению думать в паттернах и запоминать последовательности;
• синхронизации обоих полушария головного мозга;
• развитию мелкой и крупной моторики / координации;
• укреплению физической и психичечкой устойчивости;
• повышению уверенности в себе, самоосознанию и самодисциплине;
• развитию выносливости во время ежедневных репетиций;
• улучшению социальных навыков;
• расширению художественного выражения каждого ребенка;
Методологической основой терапии - является сосредоточение внимания на не-повторимых проявлениях человека с аутизмом с учётом их в процессе осуществ-ления терапии, что в свою очередь налаживает продуктивную  коммуникацию между терапевтом и клиентом.
К сильным сторонам аутичной личности можно отнести:
• сообразительность, преобладание невербального интеллекта;
• любовь к порядку и завершенности, способность понять четко определенные ал-горитмы / правила и постоянно им следовать;
• заинтересованость деталями;
• тонкое ощущение эмоционального состояния человека, понимание того с кем и как, можно себя вести;
• развитый музыкальный слух (в большинстве случаев)
• умение четко ориентироваться в пространстве и времени.
Индивидуальную танцевальную программу разрабатывают с учетом сильных сто-рон и потребностей ребенка, исходя из его интересов. Программа содержит опи-сание целей и основных ожидаемых результатов, которые будут достигнуты в от-ношении ребенка и его семьи. Танцевальная среда с опорой на его ресурсы должна базироваться на таких по-ложениях, как:
- Безопасность, а именно - определенная предметная и пространственная органи-зация среды, что позволяет минимизировать у ребенка с аутизмом чувство неуве-ренности и страха, способность свободно ориентироваться в танцевальном про-странстве и выполнять необходимые действия;
- Насыщенность культурно значимыми предметами. Образовательная среда по-стоянно обеспечивает ребенку контакт с различными носителями информации, предоставляет определенные сведения об окружающей среде, знакомит с музы-кальными инструментами, значительно стимулирует ее познавательную актив-ность, непроизвольное и произвольное внимание, поддерживает положительную мотивацию.
- Доступность для полисенсорной восприятия. Речь идет о том, что образователь-ная среда стимулирует и обеспечивает возможность широко привлекать инфор-мацию от различных органов чувств как в ситуации восприятия отдельных пред-метов, так и имеющихся между ними отношений.
Танцевальная терапия представляет собой надежный плацдарм для дальнейше-го многофункционального развития и становляння человека. Опыт движения в общем ритме музыки - объединяет, зажигает интерес и жажду к жизни всех, кто принимает участие в этом экспериментальном спектакле.  "Жизнь - это движе-ние!” Аристотель!
Автор статьи    Юлия Сезоненко
Практикующий терарпевт сенсорной интеграции, основательница команды “Сенсория”

В свою очередь тело напрямую связано с мозгом, люди имеют внутреннюю спо-собность менять свои взгляды и поведение на нейронном уровне, что помогает улучшить психическое и физическое здоровье индивидуума. Трехуровневая связь Мозг - Тело - Поведение (Brain-Body- Behaviour) является важным базисом становления для каждого человека, но мы бы хотели сосредоточить наше внимание на людях аутичного спекта. Лиц с аутизмом обычно воспринимают как стереотипных. Они схватывают реаль-ность выборочно, не увязывая ее детали в общую картину, воспринимают окру-жающую среду как нечто непонятное и угрожающее. Для того, чтобы уберечься от разрушительной силы окружающей среды, дети с аутизмом бессознательно начи-нают защищать себя - блокируют свои каналы восприятия окружающего мира. Это проявляется в таких реакциях как: закрывание руками глаз, ушей, стремление спрятаться, а также - в телесном напряжении, создании защитного панциря, что приводит к неравномерному тонусу, гиперфокусу внимания, блокированию речи. Именно при таких симптомах и приходит на помощь танцевальная терапия, кото-рая является незаменимой при активации тела через движение. Например танец Tap dance (от англ. tap dance, от tap — «стучать», «лёгкий стук», dance — танец) станет полезным для детей с особенностями развития во многих отношениях. Этот вид танца позволяет ребёнку ощутить ‘’заземленние’’’ и приоб-рести гравитационну увереность, чувство ритма и ориентации во времени. Терапевт с танцевальной терапии помогают детям сосредоточиться на понимании музыки, ее структурированных паттернах и умении двигаться в заданый ритм. Важно отметить, что цель танцевальной терапии заключается в том, чтобы сначала понять человека с аутизмом, объединиться с ним и лишь потом помочь ему наладить коммуникацию с внутренним миром и как результат окружающей стредой. Это и является отправной точкой направления Танцевальной терапии. Психотерапевтический танец способствует:

• строению базового доверия между терапевтом и ребенком;

• умению думать в паттернах и запоминать последовательности;

• синхронизации обоих полушария головного мозга;

• развитию мелкой и крупной моторики / координации;

• укреплению физической и психичечкой устойчивости;

• повышению уверенности в себе, самоосознанию и самодисциплине;

• развитию выносливости во время ежедневных репетиций;

• улучшению социальных навыков;

• расширению художественного выражения каждого ребенка;

Методологической основой терапии - является сосредоточение внимания на неповторимых проявлениях человека с аутизмом с учётом их в процессе осуществ-ления терапии, что в свою очередь налаживает продуктивную  коммуникацию между терапевтом и клиентом. К сильным сторонам аутичной личности можно отнести:

• сообразительность, преобладание невербального интеллекта;

• любовь к порядку и завершенности, способность понять четко определенные алгоритмы / правила и постоянно им следовать;

• заинтересованость деталями;

• тонкое ощущение эмоционального состояния человека, понимание того с кем и как, можно себя вести;

• развитый музыкальный слух (в большинстве случаев)

• умение четко ориентироваться в пространстве и времени.

Индивидуальную танцевальную программу разрабатывают с учетом сильных сто-рон и потребностей ребенка, исходя из его интересов. Программа содержит опи-сание целей и основных ожидаемых результатов, которые будут достигнуты в от-ношении ребенка и его семьи. Танцевальная среда с опорой на его ресурсы должна базироваться на таких по-ложениях, как:

- Безопасность, а именно - определенная предметная и пространственная органи-зация среды, что позволяет минимизировать у ребенка с аутизмом чувство неуве-ренности и страха, способность свободно ориентироваться в танцевальном про-странстве и выполнять необходимые действия;

- Насыщенность культурно значимыми предметами. Образовательная среда по-стоянно обеспечивает ребенку контакт с различными носителями информации, предоставляет определенные сведения об окружающей среде, знакомит с музы-кальными инструментами, значительно стимулирует ее познавательную актив-ность, непроизвольное и произвольное внимание, поддерживает положительную мотивацию.

- Доступность для полисенсорной восприятия. Речь идет о том, что образователь-ная среда стимулирует и обеспечивает возможность широко привлекать инфор-мацию от различных органов чувств как в ситуации восприятия отдельных пред-метов, так и имеющихся между ними отношений.

Танцевальная терапия представляет собой надежный плацдарм для дальнейшего многофункционального развития и становляння человека. Опыт движения в общем ритме музыки - объединяет, зажигает интерес и жажду к жизни всех, кто принимает участие в этом экспериментальном спектакле.  "Жизнь - это движе-ние!” Аристотель!

Автор статьи Юлия Сезоненко Практикующий терапевт сенсорной интеграции, основательница команды “Сенсория”.

 
You are here: Home Публикации Статті Танец - веселый путь к адаптации
Здоровье каталог сайтов компаний и фирм Украины - бесплатный каталог фирм, предприятий и интернет ресурсов Украины.